没有两个一样的婴儿

　　每个人都是独立的个体，人和人有共性，也有差异性。婴儿也一样，发育有共性，更有个体间的差异性，处处都体现着婴儿自身的特殊性。这一理念的实际意义就是：比较婴幼儿发育的具体数值或与平均值相比较，看的是方向，不可拘泥于数字，更不可仅仅因为数字不同，就轻率下发育不正常等结论。

　　新生命有能力适应新环境

　　除非是先天或遗传性疾病，婴幼儿崭新的生命都是健康的，偶患疾病，也只是孩子在适应环境的过程中，暂时处于弱势而已，需要父母或医生帮助一把，但不需强烈干预。强烈干预的结果，只能弱化幼小生命适应生存环境的能力。这一理念的实际意义在于，当婴幼儿偶染小疾，不必惊慌，给他一个自我挑战的机会。

　　婴儿情感世界一样丰富

　　婴儿对未知世界充满了好奇心，有着强烈的探索和冒险精神。孩子们有令人难以想象的巨大潜能，孩子的心智要比我们认为的高得多。但另一方面，孩子对父母又有着极强的依赖性，对未知世界有着难以名状的恐惧感。父母在培养孩子独立性的同时，应该给孩子创造一个安全的空间。尽管孩子天生就具备自己特有的个性，但后天的环境和教育，对孩子良好个性的养成起着不可忽视的作用。在尊重孩子个性的前提下，给孩子提供温馨、祥和的环境，孩子才能健康地成长起来。

　　用药减少、减少再减少

　　婴幼儿疾病扩大化治疗已经在整体上降低国民的健康素质，扩大化治疗导致的“无药可医”并不是耸人听闻。对婴幼儿更应注意，能不用药的绝不用药；能用一种药的，绝不用两种；在考虑药物治疗作用的同时，不可忽视药物带来的副作用，尽最大可能减少医源性、药源性损害。这一理念的实际意义就是告诉父母和我们每一个人，“无药而医”才是对健康最好的呵护。

　　没有好药，只有对症药

　　离开病情谈药物的好坏是没有意义的，也是不客观的。父母热衷给宝宝买好药、贵药、进口药，越贵越买，越是进口的越吃，以为这是“好药”，根本不去管这些药物是不是“对症”了。其实，针对某一病症有明显疗效且副作用小的药物，才是好药。这一理念的实际意义就在于告诉人们，药物本身没有好坏之分，重要的是对症下药。

　　有同样生，没同样养

　　育儿离不开社会状况、家庭背景、传统文化等人文环境因素的影响。追求国外的育儿模式，把养孩子当成赶时髦、追潮流，这是谈不上科学育儿的。养儿育女是实实在在的生活，需要父母辛勤耕耘，踏下心来，借助科学的育儿知识，树立正确的育儿理念，这样才能为社会养育出身心健康的孩子。这一理念的实际意义就在于，

父母要根据自己的实际生活状况，来养育孩子，并在这个过程中完善、提升自己。

　　父母是最权威的育儿专家

　　没有一本书能够囊括孩子发展的所有内容；没有一本书能够解决父母在养育孩子中遇到的所有问题；没有一个专家，能够解释孩子成长发育过程中的所有变化。育儿是自己的实践，看书也好，找专家也好，仅是参考，不可迷信。孩子的父母是孩子健康发育的最权威的专家。这一理念的实际意义就是：相信你自己，你的孩子很健康，你育儿很成功。