这一日，DD与妈妈兴冲冲地跑去参观一个两岁以下幼童蒙台梭利亲子班。走进教室，DD妈眼前一亮，只见低低的架子上摆满了圆柱体、数棒、粉红塔、棕色梯等，全是木制的蒙台梭利教具。DD妈想：可找着地方了！可是，老师带着孩子们走完线（就是沿着地板上标出的一个圆形或椭圆形圈慢走，满足行走敏感期的儿童需要，可以培养孩子的注意力和平衡感），就坐下来打开一本书，给这些刚一岁多的孩子讲起小白兔和大灰狼的故事来。DD对大灰狼不感兴趣，却想去捣鼓架子上的圆柱体，被旁边的老师制止了，说一岁多的孩子不能玩，怕给弄坏了。DD妈心下颇为不满，想：教具都不让孩子动，这怎么能算蒙氏班？再说了，老师对儿童不同年龄的心理都不了解，故事选择得也不对。一岁多的孩子感兴趣的故事是发生在自己身边的、日常生活中的事，比如《接爸爸》或是Blueberry for Sal这样的书，或是带动作、带声响的，比如讲交通工具的书。一岁半，哪里见过大灰狼？怎么会对这个故事有兴趣？果然，周围的孩子很快就坐不住了，哭的哭，爬的爬，家长在后边追。DD妈叹了口气，和DD回了家。
